《哆唻咪》以音乐中最基础的三个音符为意象，构建了一个关于生命启蒙与成长的隐喻世界。歌词将抽象的音符拟人化为指引者，通过"哆是金色阳光""唻是绿色枝芽""咪是蓝色海洋"的具象化表达，传递出知识体系如同音乐阶梯般层层递进的规律。三个核心意象分别对应自然界的三大元素——光、植物与水，暗示教育本质是对宇宙规律的认知传承。反复出现的"跟我唱"句式形成韵律回环，既模拟了音乐教学的互动性，又暗喻文化传递的往复循环。彩虹色阶的铺陈将音乐性与视觉性打通，体现艺术通感在启蒙教育中的特殊价值。中段"错误也是歌"的命题跳脱传统教育范式，揭示不完美本就是成长韵律的有机组成部分。尾声部分音符们"手拉手"的拟人化处理，将音乐理论知识升华为生命共同体意识，暗示个体在宇宙和谐中的定位。整首作品通过音乐符号的童话叙事，完成对知识体系、自然法则与生命成长三位一体关系的诗性表达，让基础音乐教育承载了哲学启蒙的深层意义。
